CENTRO DE INTERPRETACION CIENTIFICA PABELLON CIELO Y TIERRA TELESCOPIO MAZINGER

GGMPU ARQUITECTOS (GRAMATICA, MORINI, PISANI, URTUBEY, LUCIO MORINI)

Ícono

El Centro de Interpretación Científica de Córdoba y el Telescopio “Mazinger” están dirigidos a interesar a los niños en la astronomía. Para ello se propuso una morfología que despierte la curiosidad de los pequeños, que se sientan atraídos de subir al telescopio y descubrir de qué se tratan estos elementos. De esta premisa surge el concepto de “mazinger” o “transformer”, compuesto por la sala de observacion que corona el edificio. En cuanto al Centro, el edificio fue concebido como la suma de dos dodecaedros semienterrados y rotados espacialmente respecto de su eje central. La parte superior del programa educativo gira en torno a la astronomía y el sistema solar, y en la inferior a lo relacionado con la geología y el estudio de fondo marino.

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Contexto

La Ciudad de Córdoba en el último tiempo ha sido el escenario de numerosos cambios en su fisionomía arquitectónica. Las nuevas modificaciones han hecho de esta ciudad, una más moderna, destinada a brindar nuevos espacios verdes.

El pabellon cielo y tierra se encuentra ubicado en El Parque de las Tejas, un parque ubicado al sur de Barrio Nueva Córdoba.
El parque, de 7 hectáreas de extensión, fue inaugurado en 2011 en los terrenos de la ex Casa de Gobierno (llamada Casa de las Tejas), que quedaron liberados al haberse trasladado las oficinas del gobierno provincial. Forma un conjunto de espacios verdes junto con la Ciudad Universitaria, ubicado al sur, y el Parque Sarmiento, ubicado al este del mismo.
La remodelación de dicho espacio comprendió la apertura del Bv. Chacabuco, hasta tal punto que el emblemático Pabellón Argentina, perteneciente a la Universidad Nacional de Córdoba se aprecia ampliamente desde el Barrio de Nueva Córdoba.
El parque cuenta con pasarelas que atraviesan su principales vias. Su magnitud imponente capta la atención de los transeúntes y son perfectamente funcionales .

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Materia

Formalmente el edificio fue concebido como la adición de 2 dodecaedros (poliedro cóncavo regular de 12 caras pentagonales, de 8 metros de lado cada una), semi-enterrados y rotados en el espacio respecto a su eje central.
Constructivamente estos dodecaedros se materializarán por sobre el nivel de planta baja con una estereoestructura y cubierta metálica liviana, mientras que por debajo de este nivel todo el cerramiento del edificio será de hormigón visto, conformando el Pabellón Cielo y Tierra respectivamente. A su vez los planos horizontales intermedios serán materializados con estructuras metálicas con piso de vidrio en planta baja y pisos de mallas metálicas en los subsuelos, permitiendo al visitante visualizar por transparencias la forma de sólidos perfectos del edificio y sentirse “incluido” dentro de los dodecaedros.

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Sistema

Su nombre surge de la concepción misma del edificio, cuya planta baja se designará Pabellón Cielo y se destinará a la enseñanza de conceptos sobre astronomía, sistema solar, principios físicos, etc, con la inclusión en su interior de un Planetario con una capacidad de 50 personas. Por otro lado, los 3 niveles de subsuelos fueron concebidos como el Pabellón Tierra en el cual se aprenderán temas relacionados con la geología, capas de la tierra, espeleología, etc.

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Vínculos

El “Pabellón Cielo y Tierra” formará parte de los edificios que construirá el Gobierno de la Provincia de Córdoba en el nuevo Parque Las Tejas y estará destinado principalmente para actividades didácticas científicas que promuevan la educación y formación tanto de niños como de jóvenes y adultos.
Las visitas a museos  ocupan gran parte de las actividades  programadas por los centros de enseñanza  cuando tienen que salir del aula.  Al inicio del  curso escolar  la información que llega a dichos centros  de  museos  y otros espacios patrimoniales, tanto culturales como naturales,  ofreciendo sus servicios es enorme. Quizás tendríamos que preguntarnos si la relación escuela/museo  ha variado a lo  largo de las últimas décadas y  cual es la situación actual.
Siempre los museos  han tenido claro  su papel cultural como  depositarios de conocimiento, pero frecuentemente estos conocimientos  se han dirigido a un público erudito, nada despreciable. Pero en el momento en que los museos  se comprometen a ser espacios  de instrucción, educación  y divulgación orientados a público diverso, entre ellos al escolar,  se han visto obligados  no solamente a presentar su patrimonio sino a hacerlo comprensible. Esto ha implicado saber transferir todo un conjunto de conocimientos científicos de manera que  facilite  llenar el saco del bagaje cultural del que todo  ciudadano  debería disfrutar.

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Investigación

El “Pabellón Cielo y Tierra” formará parte de los edificios que construirá el Gobierno de la Provincia de Córdoba en el nuevo Parque Las Tejas y estará destinado principalmente para actividades didácticas científicas que promuevan la educación y formación tanto de niños como de jóvenes y adultos.
Las visitas a museos  ocupan gran parte de las actividades  programadas por los centros de enseñanza  cuando tienen que salir del aula.  Al inicio del  curso escolar  la información que llega a dichos centros  de  museos  y otros espacios patrimoniales, tanto culturales como naturales,  ofreciendo sus servicios es enorme. Quizás tendríamos que preguntarnos si la relación escuela/museo  ha variado a lo  largo de las últimas décadas y  cual es la situación actual.
Siempre los museos  han tenido claro  su papel cultural como  depositarios de conocimiento, pero frecuentemente estos conocimientos  se han dirigido a un público erudito, nada despreciable. Pero en el momento en que los museos  se comprometen a ser espacios  de instrucción, educación  y divulgación orientados a público diverso, entre ellos al escolar,  se han visto obligados  no solamente a presentar su patrimonio sino a hacerlo comprensible. Esto ha implicado saber transferir todo un conjunto de conocimientos científicos de manera que  facilite  llenar el saco del bagaje cultural del que todo  ciudadano  debería disfrutar.

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Prácticas Públicas

Ficha Técnica

Políticas de oficio, tradición e innovación

GGMPU ARQUITECTOS (GRAMATICA, MORINI, PISANI, URTUBEY, LUCIO MORINI)

MINISTERIO DE VIVIENDA, ARQUITECTURA Y OBRAS VIALES SECRETARIA DE ARQUITECTURA

GUADALUPE DAMER, CECILIA VILLAREAL, MARIANA PELLIZA, VERONICA GORDILLO, GUILLERMO POZZOSON, LUCIANA ANTONUCCI, AGUSTIN ELIES.-

PARQUE LAS TEJAS, CÓRDOBA, ARGENTINA.-

2011

23/11/2011

En obra

1100m2

1100m2